【原文】
《故乡》（节选）
1，我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
2，时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
……
3，这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他**一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终*吹着海风，大抵是这样的。【他头上是一顶破毡帽故乡的作者是谁，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；】手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
4，我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
5，“阿！闰土哥，——你来了？……”
6，我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角*，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
7，他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
8，“老爷！……”
9，我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
10，他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
……
11，我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦A展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦B麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦C恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
12，我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
13，我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中*着一*金黄的圆月。我想：【希望是*无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上*没有路，走的人多了，也便成了路。】
【问题】
8，我面对久别重逢的闰土，由不知道怎样说才好直至说不出话来的根*原因是（ ）（2分）
A，我和闰土有许多话要说，却不知从何说起。
B，闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。
C，闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。
D，闰土信守的封建等级观念让我感到无限悲凉。
9，选文第三段划横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？（2分）
10，选文第二段和第十三段中的自然环境描写各有什么作用。（2分）
11，面对中年闰土，我对少年闰土仍念念不忘，对往事仍然怀有深深的眷恋之情，选文中哪几处流露出了我的这种思想感情？（2分）
12，结合语境，说说第十一段中加点的词的含义。（3分）
辛苦（A）：
辛苦（B）：
辛苦（C）：
13故乡的作者是谁，第十三段划线的句子有什么深刻的含义？（3分）
【参考答案】
8，D
9，外貌描写或肖像描写
表现闰土的生活已陷入贫困之中。
10，第二段的自然环境描写渲染出故乡沉寂荒凉的气氛，既衬托了我当时悲凉的心境，也暗示了当时的社会状况，表现了我对现实故乡的失望之情。第11段自然环境描写再现了记忆中的故乡，创造了静谧的气氛，形成情景交融的深沉意境，表现出我对未来美好生活的向往。
11，见到闰土，却感觉到不是记忆中的闰土，依然记得闰土红活圆实的手，和紫色的圆脸，在脑海中回旋着角*，跳鱼儿，贝壳，猹等许多少年趣事，见到宏儿，认为他正是甘年前的闰土。
12，奔波劳苦
劳苦悲惨
处心积虑算计人
13，作者把希望比作地上的路，充满了哲理。它告诉人们，只空有希望而不去奋斗、追求，希望便无所谓有，有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便无所谓无。人们都向着希望快跑，就会迎来新生活。
