陌生人该不该相信？坏孩子是不是该远离？媒体负面报道如何解读？面对如今复杂多面的社会，很多家长忧心忡忡，既希望孩子单纯、善良，又担心他们被骗、变坏。为此，*报特邀“现代教育大讲堂”专家、多年来致力青少年心理健康教育工作的宗春山老师教育之父是谁，分享如何为孩子解读社会、如何对待社会——
儿童**化，原因何在
前几天，一篇三年级孩子的作文引发网友热议。女孩在文中写道“公主与前男友有了孩子，王子帮她打胎，最终公主与王子幸福地生活在一起。”之前，网上也曾晒过一封一年级男孩的情书：“妞妞，你跟我结婚吧，我让我爸给我们买一套房。”儿童们的这些**化言行，令人啼笑皆非。如今的社会，小大人频现。很多孩子的心理成熟度超越了实际生理年龄，这绝不是一种简单的现象。
儿童**化的根源，涉及哲学、心理学、社会学等深层次问题。归根结底，在于我们全社会教育的**化教育之父是谁，没有承认儿童的特殊*和特殊需求。
比如，主流价值观中，比较提倡“少壮不努力，老大徒伤悲”。这有一种童年要为成年做牺牲的意味，过于强调**化的知识和技能学习，而忘却了儿童是在游戏中习得的。在一些学校，一个班级多达40个孩子，这也是对儿童的一种忽视，儿童成长需要关注到每一位个体的发展。
比如，文化体系中对儿童特殊*的忽视。文化产业和文化设施没有专门考虑到儿童的需要。比如，在商场我们从没见过儿童卫生间；比如，博物馆的讲解是给**听的，没有专门的儿童讲解员，文字解读也未考虑到为儿童而标注拼音；比如，媒介不分级，让孩子看不适合年龄段的影视作品就是缺乏对他们的尊重。
在西方文化中，**是崇拜儿童、尊重儿童的，他们认为“儿童是**之父”。儿童有自己的思维方式、做事方式，**要接受、理解并尊重它们，这是西方的儿童观。影视剧和读物会为儿童按年龄分级、孩子的差异*会当做他的特*。在**的文化背景下，从社会到学校再到家庭，“权威”概念贯穿始终。孩子作为“个体”应得到的尊重并没有得以体现。**家长一方面忽视对儿童的接受和理解，另一方面又把“教”孩子看成是义不容辞的责任。这是中西方教育观念的巨大差异。如今，我们的文化确实在向尊重儿童方面发展，但如果价值体系不改变——忽视儿童的特殊*，就不会有质的飞跃。
家长要给予自然无痕的教育
我们不愿儿童在成长中变得过于**化，就需要从方方面面去尊重儿童的特殊*和独特需要。只是孩子不可能生活在无菌的环境中，对社会上一些负面资讯、负面现象，我们要给予孩子自然的教育，既不摒弃它又不极端化去强调。
如何不被骗？遇到坏人怎么办？这些家长最关注的问题，该用何种方式说给孩子听呢？
针对学龄前后儿童，用故事去说理是一个很好的办法。我们可以选择一些相关故事，比如《小红帽》《大灰狼与小白兔》。故事讲完之后，可以用提问引导孩子思考：“如果你在现实中遇到大灰狼，你会怎么办？”但家长切记要就事论事，不要将一件事上升到普世*问题。比如，悲观地总结：“社会上坏人太多。”
等孩子到小学高年级，父母可以与他们就报纸或电视上的新闻（杀烧抢掠、天*人祸）进行讨论。可先将报纸内容念给孩子听，静观他的反应。如果孩子对话题感兴趣，再请他一块讨论。
比如，面对陌生人，我们信任的尺度在哪里？媒体报道过一个案例，14岁女孩连续三次借手机给陌生人，结果均被骗走手机，最后女孩愤愤地说：“我再也不相信陌生人了！”
有状况发生时，正是教育的契机。我们可多提问引导孩子思考。“你觉得这个案例是普遍的还是极端的？”“你觉得自己有能力帮助别人吗？”“当你不想借手机时，可以明确告知对方：对不起，我还是一个孩子，请你去找**年帮助。”在交流之中，孩子自然会去思考：案例是否极端？对方是否为骗子，还是他真的需要？这就是自然的、无痕的教育，而不是说教和强化。如果我们郑重其事过分强化，反而会让孩子恐惧、害怕。
再如，面对马路上或地铁中的乞讨者，与其告知孩子“他们都是骗子”，不如换一种积极思维去引导孩子——“你想怎么做呢？我们并不知道他是谁，也无从考证。如果你想尽爱心，你就去捐钱给他吧。但要记住，这不是出于他的需要，而是出于你的需要，你想要去表达爱意。”
随着年龄增长，在跟社会的链接中，孩子会不断社会化，会形成自己的判断力。当然，这种经验习得，一定要在孩子能承担后果的前提下进行。在孩子尚无法承担时，家庭要给予更多保护*的教育，让孩子拥有安全感。
一个孩子是否拥有过硬的素质去应对社会，离不开家庭给予他的安全感。家庭中父母是否善良、父母是否平等尊重地对待孩子、父母的价值取向是否符合社会价值，这些决定了孩子的生命底色。
孩子对社会的看法，受父母的影响
但现实生活中，很多家长的所作所为都不如儿童。
我目睹过这样一幕：地铁上，一位中年妇女乱扔果皮，身边的小孩问：“姑姑，你怎么乱扔东西呢？”“你管那么多*吗？”妇女脸上*不住，反而将孩子训斥一通。再如，一些家长随地吐痰、哄抢东西、爱占**宜等等。
一方面，父母的以身作则非常重要。你对世界的看法、你的价值取向将直接影响到孩子。提醒父母做任何事情时，都别忘了家里有一个孩子，他用一双无邪的眼睛随时追随着你。
另一方面，家长也要减少不当环境对孩子的影响。不是所有的电视节目都适合孩子看，要和孩子进行讨论。尽量少带孩子参加大人的聚会，**间的一些谈资并不适合孩子。多给孩子买儿童读物，多带孩子参加公益或环保活动，多让孩子与同龄人交流，这些是最好的社会法则。
社会对孩子的影响度占30％～40％，家庭的影响占60％～70％。家庭对孩子最大的影响在于，是否给予孩子充足的安全感，包括心理安全和社会安全。一方面，父母要无条件地爱孩子，让孩子觉得不会被抛弃，内心没有恐惧感。另一方面，父母不要陷入简单的“二元”评判，非好即坏。让孩子对社会保有安全感，相信多数人是善良友好的，社会整体是美好向上的。
■问答
宗春山：
北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任，北京市家庭教育研究会副会长。
读者徐女士：我的孩子上二年级了，他总爱和一些爱打架、调皮捣蛋的男孩玩，我很怕他交友不慎，以后会变坏，该怎么引导？
宗春山：首先，父母结交的朋友类型和他们对朋友的态度，孩子都会看在眼中，影响到孩子对朋友的选择。
其次，您还是在用**眼光看待和评判儿童。儿童交友只遵循一个原则“说得来”。其实，孩子们小小年龄能有多大问题呢？请您把他们都只当做孩子，不要冠以“好坏”去评判。等孩子到了青春期，更不能在他面前否定朋友，可以用引导式提问：“我听说他……你认为是真的吗？你怎么看？”让孩子自己去思考和决定。家长要尊重孩子的选择，相信自己的家庭、自己的价值观对孩子潜移默化的影响。
