为广大句子迷整理了荷叶是小水珠的摇篮仿写句子、仿照小水珠说荷叶是我的摇篮写一句话100句精选文案，一起来欣赏一下这些仿照小水珠说荷叶是我的摇篮写一句话吧。
一、荷叶是小水珠的摇篮仿写句子
1、小弟弟看见西瓜,非常高兴。(又大又圆)
2、歌唱透明翅膀展开一朵朵
3、小青蛙在荷叶上唱歌。
4、第三小节：通过对小蜻蜓的语言和动作描写，突出了荷叶对小蜻蜓的作用。
5、人教教学练测▍教学**
6、还有什么小动物把荷叶当作什么？
7、小鱼游到了小青蛙身旁。
8、(1)小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”
9、这个句式是叠词+事物+特点，要体现用能体现事物的叠词来形容食物，**说出该事物的另一个特点。
10、阅读方法:*文语言优美,我们可以分角色朗读,一人扮演弟弟,一人扮演**,一人是旁白。抓住文中描写*地变化的词句,认真朗读,读出对大自然的热爱。
11、给正确的字或音节打“√”。(8分)
12、亮：中间是，不要写成“一”。
13、仿写：*芽尖尖的，绿绿的。
14、荷花粉粉的艳艳的，荷藕嫩嫩的粉粉的。
15、西瓜胖胖的，甜甜的。
16、吃水不忘挖井人，时刻想念 。
17、什么也没当。因为什么也没发生过。可以肯定不会是人为的如果阳光把小水珠化为乌有。又有谁知?荷叶上当初有过它。“鸟儿早己飞过，天空未留痕迹”。自然何需问个为什么啊！
18、同学们自己在座位上把这句话练说一遍。
19、仿写：**喜欢看书，也喜欢打羽毛球。
20、*丛是小甲虫的超市。
二、仿照小水珠说荷叶是我的摇篮写一句话
1、仿写：蝴蝶说:"荷叶是我的舞台。"蝴蝶在荷叶上飞来飞去,跳出了美丽的舞蹈。
2、“像”是比喻词，把一种事物比作另一种事物。
3、透tòu(透气)(透明)
4、(5)如果藏起一个圆和一个绿字，请你再来读一读，你喜欢第一句还是第二句呢？读完用手势表示。
5、小青蛙说荷叶是我的舞台，小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声唱歌。
6、荷叶圆圆(节选)(10分)
7、仿写：要是我认真学习，就能取得进步。
8、邓小军，松滋市实验小学语文教师，湖北省“基*教育科研之星”、荆州市明星教师、荆州市教育学会小学语文专业委员会常务理事、松滋市名师工作室主持人、首届小学语文学科带头人、小学语文专家团队成员、松滋市“五一劳动奖章获得者”、“楚进教学教研奖励金获得者”。
9、仿写：**的脸蛋像苹果。
10、“朵”第二笔是横折弯,容易写成横折弯钩。“直”里面有三横,容易丢掉一横。
11、我的房(间问)里有一块小闹钟。
12、首(shǒu)踪(zōng)迹(jì)浮(fú)泉(quán)
13、板块一以圆引荷叶，引出课题
14、圆圆的荷叶像雨伞，亭立在碧波之上，似层层绿浪。
15、树很孤单，喜鹊也很孤单。
16、把下列词语补充完整。(6分)
17、圆圆的荷叶像碧绿的大圆盘—样，在池塘里挨挨挤挤的。
18、(1)小朋友看到了一张怎样的荷叶呢？
19、(3)读得真好！老师听出来了，荷叶又圆又绿。谁看到的荷叶比这位同学看到的还要圆呢？可以加上动作来读一读。
20、()的水花()的小灯笼
三、荷叶是小水珠的摇篮仿写句子一年级
1、课*练习答案▍教案课件
2、圆圆的荷叶是一张张唱片，昂头的莲蓬是一个个喇叭，微风吹过，荷叶转悠转悠，播送一支一支清凉的歌……
3、仿写：下雨了，雨点儿真打呀！
4、亮晶晶的眼睛透明的翅膀
5、预设2：在写亮的时候要注意秃宝盖，机的木字旁最后是一点。
6、(深耕课堂之教学后记)
7、小鱼儿说荷叶是我的雨伞，小鱼儿躲在荷叶下，笑嘻嘻的游来游去。
8、水珠摇篮躺下亮晶晶停机坪
9、仿写：长大不忘慈母恩，时刻想念**亲。
10、示例:(1)红红的青青的蓝蓝的(2)跑来跑去走来走去飞来飞去
11、仿写：要是明天不下雨，我们就可以去公园玩。
12、“又~又~”用又字把两个特点连接起来，使句子更加生动。
13、我被动物们的行为感动了。(改成“把”字句)
14、小水珠把荷叶当作；小鱼儿把荷叶当作。(4分)
15、(2)小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”
16、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。
17、把括号里的词语加入到句子中。(5分)
18、仿写：原来这*书在这里呀！
19、部编版一年级语文(下册)期末试卷及答案1
20、(1)小朋友们，你最想变成哪一个小精灵呢？请你大声地喊出来。(小水珠精灵)
四、荷叶圆圆的绿绿的小水珠说荷叶是我的摇篮,仿句
1、......十分非常、特别
2、傍晚，我们划着小船去采莲。
3、“只有......只有......只有......"层层递进。
4、小猴子看见满树的桃子又大又红,非常高兴。
5、仿写：遥远的江苏，有美丽的杭州，那里的西湖风景如画。
6、板块二自读课文，整体感知
7、仿写：我非常认真地做作业。
8、(1)一清(青)二白(2)一场空(3)节节高(4)七上八下
9、小河里，连一片薄冰也找不到了。水慢慢地流着。微风吹来，水面泛(ｆàｎ)起鱼鳞(ｌíｎ)似的波纹，几只小鸭子跳进水里，快活地游来游去。
10、仿写：我一边唱歌一边跳舞
11、动物王国要开大会，请你们都参加！
12、①走到②他们③小河边④一起
13、仿写：小树已经发芽了。
14、你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
15、这篇短文共有()个自然段，在文中标出自然段的序号。(3分)
16、我画了个红红的太阳，送给冬天，阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
17、透明笑嘻嘻很美很美亮晶晶青青彩色
18、当水滴落在荷叶上时，荷叶与水珠间形成一个高度的接触角(大于90度)，使之聚集成珠状而不扩散。通常，人的皮肤具有轻微疏水*，接触角大约为90度，而荷叶接触角接近170度，叶子表面极度疏水。荷叶表面除了含有蜡质成分，“荷叶效应”的产生与荷叶的两种结构有关，一种是微米级的凸起，一种是纳米级的毛状结构。含有两种结构的荷叶的接触角为142度，只含有微米结构的荷叶接触角为126度，单独只含蜡质表面的接触角为74度。科学家认为，纳米级的毛状结构使接触角增加16度，这两种结构是“荷叶效应”的主要成因。“荷叶效应”作为一个很好的模型，可以用于诸多的领域的研究，如基于荷叶效应生产的涂料可方便房屋或建筑物表面的清洁，未来荷叶效应将有更广阔的发展前景。
19、我想画一个(金全)色的太阳。
20、仿写：我正忙着写作业呢！
五、荷叶是小水珠的摇篮造句
1、(1)多美的画面啊，亮晶晶的小水珠正舒舒服服地躺在荷叶摇篮上，看到这一幕谁也迫不及待地来到荷叶上做客了？(小蜻蜓)
2、仿写：春天，地上的小*真绿。
3、仿写：**正忙着准备晚饭呢！
4、“得”用在动词或形容词后，连接表示结果或程度的补语。
5、小壁虎转身一看高兴得叫起来我长出一条新尾巴啦
6、小蚂蚁说：荷叶是我的阳台。
7、*—足球讲—故事丢—沙包圆圆的—荷叶胖乎乎的—小手
8、“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回*动的动态，更生动。
9、《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞，整篇课文洋溢着童真、童趣。有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像。
10、仿写：青蛙田间捉害虫。
11、亮晶晶笑嘻嘻一朵朵阴沉沉轰隆隆
12、仿写：小朋友在做游戏，玩得很欢。
13、创设想象空间，巧妙向外拓展。如：让学生仿照说话：()的苹果、()的香蕉等。在教学小蜻蜓立在荷叶上，老师引导学生说出已经学过的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。在教学最后，播放一组**，让学生观察，发挥想象，问还有哪些动物在荷叶上*什么？会把荷叶当什么？这些环节的设置都体现了老师在努力引导学生将文*向外拓展，把学生的想象作为一种课程资源加以运用，达到了对文*内容的有效补充。
14、会飞的动物是,会游泳的是。(2分)
15、朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。
16、*积月累。(8分)
17、所写的句子用的修辞方法要和例句一致，想象要合理；
18、“荷叶是小鱼儿的凉伞”是一个比喻句，句式较简单，写一句话如下：
19、①圆圆的②一群③小飞虫④飞来了
20、仿写：如果春天来了，不就可以看花了吗？
